8月17日，南京师范大学泰州学院“红心研墨”志愿团队在苏州图书馆北馆开展“绘本+创意·解锁阅读新玩法”实践活动。团队大学生依托馆内绘本资源，通过手工制作、漫画创作、剧情续写等形式，引导儿童将阅读体验转化为创意表达，在实践中探索“阅读+实践”的融合路径。
8月17日上午，苏州图书馆北馆的创意工坊里，“红心研墨”团队的志愿者们正协助孩子们用彩纸制作《彩虹色的花》中的花朵造型。这是团队结合馆内同名绘本设计的创意延伸活动，旨在让孩子们通过动手实践深化对故事的理解，同时感受图书馆不仅是读书的地方，也是创意实践的空间。
活动前，团队从苏州图书馆北馆的儿童绘本区精选了5本适合创意延伸的书籍，每本书配套设计了2-3个实践环节。《好饿的毛毛虫》对应“水果拼贴画”，孩子们用图书馆提供的彩色卡纸拼出毛毛虫吃过的食物；《小黑鱼》搭配“集体创作漫画”，大家分工画出不同场景，最终拼合成完整故事；《爱心树》则开展“感恩卡片”制作，孩子们将想对家人说的话写在卡片上，这些卡片后续将由图书馆代为寄出。
实践中，志愿者们注重引导孩子们结合绘本内容进行创意发挥。在制作《三只小猪》的“房屋模型”时，有孩子提出“要给房子加一个游泳池”，志愿者没有否定，而是询问“游泳池能给小猪们带来什么帮助”，让创意既源于故事又高于故事。图书馆的工作人员也特意提供了废旧纸箱、瓶盖等材料，鼓励孩子们践行“环保创意”理念。
为了让创意成果更具展示性，团队利用图书馆的“儿童作品展示墙”举办了小型成果展。孩子们的手工作品、漫画创作整齐排列，旁边标注着对应的绘本名称和创作思路。路过的读者纷纷驻足观看，有家长拿出手机拍照，说：“没想到读绘本还能有这么多玩法，下次要带孩子来试试。”
活动期间，大学生们也在不断优化流程。起初，材料分发环节有些混乱，团队便借鉴图书馆的“分区管理”模式，按活动类型划分材料区，让孩子们按需取用；发现部分孩子创意受阻，志愿者便引导他们翻阅图书馆相关绘本寻找灵感，“看看这本书里的小动物住什么样的房子，或许能给你启发”。这些细节调整，让活动效率显著提升。
8月17日下午，团队组织了“创意分享会”，孩子们轮流介绍自己的作品和创作想法。有孩子拿着《小鼹鼠的春天》的续画图说：“小鼹鼠后来找到了一片花园，里面有很多花。”志愿者趁机引导：“我们可以去图书馆的植物类书架，看看这些花的名字哦。”这种将创意与馆藏资源结合的方式，让孩子们对图书馆的功能有了更全面的认识。
活动结束时，志愿者们将孩子们的作品拍照存档，制作成电子相册发给家长，并附上图书馆的“创意阅读推荐书目”。看着孩子们带着成就感离开，志愿者们深刻体会到：在图书馆开展创意实践，不仅能让阅读更生动，更能让孩子们爱上这个充满知识与灵感的空间。
结语：“红心研墨”团队在苏州图书馆北馆的绘本创意延伸实践，为儿童阅读教育提供了新视角，也让大学生在服务中提升了创新实践能力。此次活动证明，公共文化场所是开展实践教育的优质平台，青年学子通过发挥专业所长、结合场所特色开展服务，既能丰富公共文化服务内容，也能在实践中实现自我成长。
