7月15日至30日实践期间，南京师范大学泰州学院“红心研墨”成员们每日投身协助整理上课工具的工作，这是志愿日常的重要一环。少儿阅读区里，手工材料、绘本和教具常因小朋友的活动变得零散，成员们需将彩笔、剪刀、胶水等分类归位，把散落绘本精准放回对应书架，为下午阅读课和手工课营造有序氛围。这一过程，让成员们深刻体会到，看似琐碎的整理工作，实则是保障教学活动顺利开展的基础，容不得半点马虎。
教学辅助，建立情感连接 辅助老师教学时，维持课堂秩序与一对一辅导是关键。拼音阅读课上，成员们时刻关注分心孩子，以轻声提醒或小贴纸鼓励引导其专注；碰到识字困难的小朋友，便蹲下身逐字带读，助力他们跨越阅读初始的 “小沟壑”。在这个过程中，成员们与孩子们建立起了深厚的情感连接，也更加坚定了用志愿力量帮助孩子们成长的决心。
图为志愿者在认真听讲。中国青年网通讯员 王雨凡供图
特色活动，留下成长注脚 每周三下午的特色活动，为实践添上独特的成长注脚。“围棋启蒙小课堂” 中，成员深度参与两次教学。基础规则讲解后，带领孩子们在小棋盘实操 “虎口”“禁入点” 等内容。有活泼小女孩因好动乱扔棋子，成员们创新 “正确落子赢贴纸” 机制，逐步引导她理解规则、感受围棋魅力，让围棋学习变得生动有趣。粘土手工课围绕 “我眼中的夏天” 主题，成员与孩子们共同创作冰淇淋、太阳等作品。面对腼腆孩子捏制圆形的难题，成员手把手协助，当造型独特的粘土作品诞生，孩子脸上的笑容，让成员深知志愿不仅是付出，更是收获成长感动的珍贵途径 。
相互促进，收获成长感动 实践进程里，成员与孩子相互促进成长。从起初觉得 “协助工作” 是简单体力活，到明白整理工具培养责任意识、辅导过程提升沟通能力，与孩子创作时重拾童真想象力，团队实现能力与心灵的双重蜕变。离别之时，孩子们赠送粘土小作品，轻声询问 “下次还能一起玩粘土吗” ，这份质朴期待，让成员懂得志愿付出已在孩子心中留下温暖痕迹 。
图为志愿者在认真制作中。中国青年网通讯员 王雨凡供图
志愿之舟，启航更多希望 此次滁州图书馆实践，让团队领悟志愿精神的要义：它藏在整理工具的细致动作里，隐于辅导孩子的耐心话语间，显现在回应孩子期待的温柔神态中。以真诚应对日常琐碎，用尊重回应孩子信任，这些平凡坚守的瞬间，如孩子画中的星辰，会在时光里持续闪耀，照亮阅读与成长的征途。志愿的力量，正以这般平实模样，在滁州图书馆的小小天地里，默默传递、延续 。
结语：志愿之舟在滁州图书馆的碧波中划过，留下的是成长的涟漪。“红心研墨”团队以行动诠释，志愿不是一时的热情，而是持续的坚守与传承。当孩子们因这份志愿爱上阅读、学会成长，便是对这段实践最美的回应，也让志愿的舟楫，在更多人心中启航 。
