用志愿力量铺就青少年的夏日书香路

  2025年7 月 4 日，夏日的阳光透过窗棂洒进无锡市锡山区港下城市书房，南京师范大学泰州学院 “红心研墨” 实践团队的到来，让这里充满了欢声笑语。一场专为青少年设计的暑期实践活动在此展开，团队希望通过多样化的环节，让孩子们在学习中收获知识，在互动中感受陪伴，度过一个有意义的一天。
 
细致筹备
  活动当天，书房内的布置井井有条：课业辅导区摆放着按学科分类的练习材料，阅读分享区整齐排列着适合不同年龄段的书籍，主题课堂区准备了互动道具，艺术创作区则陈列着水彩、蜡笔、彩纸等工具。每个区域都配备了足够的物资，确保孩子们能顺利参与各项活动。
 
课业辅导，分组引领
  上午的课业辅导环节，团队采用 “导师分组引领” 的模式。实践成员根据专业背景分成不同学科小组，分别负责低年级和高年级的辅导工作。低年级组的辅导以趣味练习为主
高年级组的辅导更注重知识的整合与应用。在数学辅导中，成员们带着孩子们用思维导图梳理几何图形的性质；在语文辅导中，则通过 “课文片段仿写” 帮助他们掌握写作技巧。从现场情况来看，经过辅导，孩子们的作业完成情况有了明显改善，正确率也有所提高。
 
阅读分享，深度互动
  自主阅读环节，孩子们安静地沉浸在书的世界里，有的边读边做标记，有的则小声读出有趣的段落。分享环节中，孩子们踊跃发言：低年级的孩子大多分享书中的趣味情节，有的还模仿角色的语气；高年级的孩子则更深入，有的分析人物性格，有的探讨故事背后的道理。实践成员适时引导讨论方向，让分享既有温度又有深度。例如，当有孩子问 “为什么科普书里的宇宙是黑色的” 时，成员们没有直接给出答案，而是鼓励大家结合生活中的夜晚现象展开思考。
 
主题课堂，体验成长
  “认识自我 规划人生” 主题课堂是此次活动的创新之处。课程参考生涯发展理论，将抽象的概念转化为青少年能理解的互动体验。课堂以 “我的优点树” 活动开始，小组讨论时，孩子们互相提醒对方的闪光点，有的说 “他跑步很快”，有的说 “她画画特别好”，在轻松的氛围中加深了对自我的认知。接下来的 “未来职业体验”，孩子们自由选择角色进行模拟。最后，“梦想拼图” 手工活动中，孩子们用彩色卡纸拼出自己的短期目标和长期梦想，并向小组介绍。课后收集的反馈显示，不少孩子表示对自己和未来有了新的想法。
 
艺术创作，释放想象
   艺术创作环节以 “我眼中的夏天” 为主题，实践成员为孩子们准备了水彩、蜡笔、彩纸、胶水等创作工具。活动开始前，成员们通过展示夏日风景图片、播放轻快的夏日音乐，营造出轻松的创作氛围，激发孩子们的灵感。创作过程中，实践成员主要扮演辅助角色，仅在技术上提供帮助。现场的刘女士看着孩子们的作品，感慨道：“他们用色彩表达对夏天的想象，每一笔都透着天真和创造力。陪着他们调色、构思的过程，让我感受到了艺术的纯粹，也明白了守护这份创造力的重要性。”

实践收获与未来展望
  此次暑期实践活动，让 “红心研墨” 团队对青少年的成长需求有了更深入的理解。团队意识到，针对不同年龄段设计差异化活动是提升效果的关键 —— 低年级需要更多 “在玩中学” 的场景，通过游戏化设计激发兴趣；高年级则需要 “探索式” 的平台，让他们在挑战中提升能力。同时，活动也让团队明白，陪伴青少年成长不仅要传递知识，更要关注每个孩子的个性，呵护他们的好奇心和创造力。
 
结语：
  对于未来，团队计划进一步完善活动方案：针对低年级，增加 “趣味闯关”“团队竞赛” 等环节，让知识学习更具趣味性；针对高年级，设计 “科学实验探究”“社会主题调研” 等有挑战性的内容，满足他们的探索欲望。此外，团队还将加强与社区、学校的沟通，收集更多青少年的需求，让实践活动更贴合实际。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   通讯员 吴梦洁