七月的淮安，暑气弥漫，却也洋溢着炽热的文化传承氛围。7月15日，我在营东社区开启了一场特殊的实践之旅，以讲课老师的身份，为社区小朋友讲述淮安红色文化与非遗文化。从前期筹备到课堂实践，这段经历如同一幅细腻的画卷，在我心底缓缓展开，让我对文化传承、教育初心有了深刻感悟。
一、红色文化课堂：回溯历史，点燃信仰火种
（一）筹备：让红色故事“活”起来
红色文化是淮安的精神底色，周恩来故居、新安旅行团的故事，承载着厚重的历史记忆。为了让小朋友们理解这些内容，我在筹备“淮水红韵·薪火传承讲堂”时，摒弃枯燥说教，尝试用童趣化方式呈现。
以新安旅行团为例，我搜集动画片段、老照片，把1935年那十四个小好汉的壮举，转化为孩子们能共情的“勇敢冒险故事” 。讲述周恩来总理“为中华之崛起而读书”，我制作简单时间轴，搭配故居图片、童年故事，让伟人形象更亲切。我还设计互动问题，如“如果你是新安旅行团的小朋友，离开家会害怕吗？” ，想以此拉近历史与孩子的距离。
（二）课堂：在童心中播撒红色种子
课堂上，小朋友们的眼神让我难忘。播放新安旅行团动画时，他们目不转睛；讲到周恩来总理童年艰辛与志向，不少孩子默默点头。互动环节，小手纷纷举起，回答充满童真却又触动人心。有孩子说“周爷爷小时候这么难，还能努力读书，我也要好好学习” ，那一刻，我明白红色精神已悄然扎根。
讲述刘老庄八十二烈士时，我本担心过于沉重，可孩子们认真聆听，之后自发沉默。当我说“英雄们为保护群众牺牲”，有孩子小声说“他们是大英雄” 。这种对英雄的崇敬，让我看到红色教育的意义——不是灌输，而是让信仰自然生长。
二、非遗文化课堂：触摸传统，感受匠心温度
（一）筹备：让非遗“可感可知”
非遗文化是淮安的生活智慧。准备“淮韵非遗绮梦行：指尖传艺，舌尖承味”课程时，我聚焦博里农民画、淮剧等，力求让孩子亲身感受。联系非遗工坊借农民画工具材料，找淮剧片段、农民画作品，设计“非遗猜猜乐” ，用谜面串联文思豆腐、钦工肉圆等非遗项目，增加趣味性。
（二）课堂：在互动中传承匠心
课堂成了欢乐的文化体验场。博里农民画环节，孩子们用颜料创作，把红色故事、家乡风景融入画中，虽笔触稚嫩，却满是创意。淮剧欣赏时，孩子们跟着哼唱，模仿动作，笑声不断。这让我深知，非遗传承就在这一次次动手、一句句分享里。
“非遗猜猜乐” 把气氛推向高潮，孩子们抢答，对答间记住非遗知识。当我说非遗是“奶奶做的菜、爷爷画的画” ，他们若有所思，而后踊跃分享身边非遗，让我看到非遗在生活中的鲜活力量。
三、实践感悟：文化传承，始于童心
这次实践，于我是成长的契机。我明白，文化传承需“接地气” ，用孩子听得懂、喜欢的方式传递，红色与非遗才能真正走进童心。
与孩子互动中，我收获纯粹的感动。他们的好奇、共情、创造力，让我看到文化传承的希望。每一次专注聆听、每一幅创作、每一句童言，都是文化延续的火种。
同时，我也意识到团队与社区支持的重要。社区提供场地、协调资源，非遗工坊助力材料，让课程落地。这让我懂得，文化传承是社会合力，需要各方携手。
回望7月15日，淮安的红色与非遗，通过课堂在孩子心中扎根。我愿成为文化传递的微光，未来继续以爱为舟、以智为帆，带更多孩子领略文化魅力，让红色基因、非遗匠心代代相传，让淮安的文化故事永远鲜活。
