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跨界阅读,知识聚变

发布时间:2025-08-10 关注:

来源:通讯员 沙文惜

  2025年7月4号,南京师范大学泰州学院“红心研墨”志愿实践成员通过读书会将人生道理传授给同学们,在孩子们心中埋下自信自立自强成长的萌芽。
 
构建可视化学习新路径
  8类书籍引发“恐龙穿越”讨论,志愿团关联“蝉的蛰伏”与《时间简史》绘本,推动童话、科普、科幻交融,学生从单一阅读转向跨域思考,实现“阅读力→思维力”进阶 。在这一过程中,教师扮演了至关重要的角色,他们不仅作为知识的传递者,更是引导者和启发者。通过精心设计的课程和活动,教师帮助学生构建起跨学科的知识框架,激发他们的好奇心和探索欲。学生们在阅读中学会提问,通过小组讨论和角色扮演等方式,将抽象的理论知识与现实生活相结合,从而培养出批判性思维和解决问题的能力。此外,学校图书馆和阅读推广活动也起到了不可或缺的作用,它们为学生提供了丰富的阅读资源和一个充满想象的学习环境。通过这些努力,阅读不再是一种孤立的活动,而是成为了一种能够促进学生全面发展的有力工具。

自我定位,筑梦未来
  课堂巧妙地以“搭建积木”作为导入,将“探寻个人优势”巧妙比喻为“挑选合适的积木”,而“描绘未来发展蓝图”则被形象地表述为“构建独一无二的结构”。通过这种可操作的实践体验,引导学生领悟“优势发掘”与“目标定位”之间的内在联系。面对“未来你想成为何种人物”的提问,一位三年级学生响亮地答道:“我想要成为一名科学家。”他那稚气未脱的声音中充满了坚定,为那原本抽象的梦想赋予了生动的形象。这样的“类比加互动”教学方式,不仅消除了规划未来的距离感,更在孩子们心中种下了积极思考自身成长的种子。
 
创新模式为教育注入新活力
  团队致力于进一步丰富活动架构,新增“职业体验营”、“非遗传承课”等一系列特色活动,强化“家校社”三位一体的合作模式;与此同时,构建“志愿经验交流平台”,整合服务案例及创新策略,促进更多高校团队的积极参与,使“教学相长”的温馨理念辐射更广泛的社区,持续为青少年的成长注入多样化活力。

                                                                                                                                                作者署名:通讯员 沙文惜
 
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