2025年7月16日，河海大学“追光”支教团在安徽省六安市青山镇汤店村成功举办“气候行动·少年有责”主题课程。活动通过科学知识普及、互动实践与生活场景模拟，引导乡村儿童厘清天气与气候概念，理解全球气候目标，探索节能减排路径，为当地生态教育注入新活力。
图1 支教团成员和小朋友合影
理论筑基：厘清气候核心概念
课程以生动的案例切入，支教队员卜芳通过对比“单日暴雨”与“长期干旱”的差异，帮助学生区分“天气”与“气候”概念，阐明全球气候变暖的成因与紧迫性。结合《巴黎协定》设定的控温目标，团队解析了“碳达峰”“碳中和”等核心议题，强调温室气体减排的全球意义。在讨论温室气体来源时，队员以农业排放、化石燃料燃烧、垃圾处理为例，联系青山镇农田与生活场景，引发学生共鸣。
互动实践：从认知到行动
为了将知识转化为行动力，课程精心设置了丰富多样的互动实践环节。学生们通过扮演“二氧化碳分子”的角色扮演游戏，模拟了温室效应的形成过程，直观感受到气体浓度累积对地球“体温”升高的直接影响。
图2 支教团成员进行主题公开课
乡土融合：聚焦本土减排场景
课程的一大特色在于紧密结合青山镇作为皖西乡村的本土实际。针对当地以水稻种植为主的农业现状，支教团引导大家探讨了化肥过度使用导致水体富营养化的问题，并介绍了有机肥替代等更可持续的农业实践。结合安徽地区，尤其是亳州等地的相关调研数据，课程强调了降水分布不均对当地水资源管理和干旱风险的深刻影响，启发学生们设计更为节水的家庭用水计划。
图3 和小朋友进行课堂互动
河海大学“追光”支教团的同学们始终坚持将绿色环保理念融入课堂，发挥创意想象，将宏大的气候目标和复杂的科学知识巧妙地转化为乡土孩子看得见、摸得着、能参与的实践活动，在孩子心中播下了绿色发展的重要种子。
撰稿：卜芳
图源：汪雨蝶
