药你童行以2 大行动”精准帮扶，破解家庭与社区难题

润心赋能行动：关注心理健康，守护成长轨迹
    团队以暑托班为主要阵地，依托日常细致观察，紧密结合课表中“情绪小管家”“我的小小心事”“心灵树洞”“心理疏导”等专属环节，为儿童量身定制个性化心理帮扶方案。 在情绪管理方面，志愿者巧妙运用“情景再现”的方法引导儿童识别情绪。比如开展“情绪卡片分类”游戏，卡片上绘制着不同的情绪场景，儿童需将其分类到开心、生气、焦虑等情绪类别中。在这个过程里，志愿者会耐心讲解每种情绪的表现，还会分享“画画”“倾诉”等释放负面情绪的好方法，像有的孩子会在情绪不佳时，用画漫画的形式把不开心的事画出来，画完后心情就舒畅不少；也有孩子会主动找志愿者或小伙伴倾诉烦恼。 对于因父母白天务工，长期缺乏陪伴而产生孤独感的儿童，志愿者会专门开展“一对一心灵对话”。对话时，志愿者会先和孩子聊他们感兴趣的话题，如喜欢的动画片、游戏等，慢慢拉近与孩子的距离，再引导孩子说出内心的感受。
    同时，志愿者还会进行家访，与祖辈深入沟通，详细传授“多倾听、多鼓励”的陪伴技巧。比如告诉祖辈，当孩子分享学校趣事时，要认真倾听并给予积极回应，像“你能把这件事讲得这么清楚，真棒！”。 活动开展一段时间后，效果十分显著。80%的家长反馈，孩子的情绪状态变得更加乐观，每天回家后都会兴高采烈地主动分享活动中的趣事，不再因为父母白天不在家而低落。祖辈们也开心地表示：“跟着志愿者学到了用孩子喜欢的方式沟通，现在和孩子交流顺畅多了，亲子关系越来越融洽。”
学业帮扶行动：聚焦学习需求，培养自主能力
     考虑到祖辈在知识储备上存在辅导断层的问题，团队严格按照课表“学业情况调查”“学业帮扶”“课业辅导”“个性化辅学”四大环节，全力开展精准学业支持工作。 活动初期，团队通过精心设计的问卷和专业测试，全面了解了参与暑托班的52名儿童的学习短板。经统计，低年级儿童普遍存在拼音薄弱的情况，很多孩子分不清前后鼻音、平翘舌音；高年级儿童则在数学应用题方面困难较多，难以理解题意。 针对不同年级儿童的特点，辅导过程中采用了“分层教学”模式。对低年级儿童，重点侧重“学习习惯培养”，比如教导他们正确的书写姿势，督促他们按时完成作业。为了让低年级儿童更好地巩固语文知识，志愿者设计了“成语接龙”“古诗拼贴画”等趣味游戏。在“成语接龙”游戏里，孩子们兴致勃勃地你一言我一语，不仅记住了更多成语，还锻炼了反应能力；“古诗拼贴画”则让孩子们用彩纸、贴纸等材料，把古诗描绘的场景拼贴出来，在动手过程中加深了对古诗的理解与记忆。
     对于高年级儿童，志愿者着重强化“思维方式训练”，像数学解题思路的梳理、作文构思的方法等。此外，还组织成立“作业互助小组”，鼓励儿童之间相互交流、讨论作业难题，促进同伴之间的学习互动。值得一提的是，志愿者始终拒绝“直接给答案”，而是通过巧妙的提问引导儿童自主思考。例如在数学辅导中，遇到复杂的应用题，志愿者会引导孩子用“画图法”，把题目中的数量关系用图形直观地表示出来，帮助儿童更好地理解题意，进而找到解题方法。
    活动结束后，收获了良好的反馈。73%的儿童开心地表示：“暑假作业里的难题变少了，自己能解决的题目越来越多。”65%的祖辈也欣慰地反馈：“孩子不再需要反复催促才去写作业，学习主动性明显提高，有时候还会主动去预习新内容。”