盛夏七月，张家港市杨舍镇云盘社区的活动中心里笑声不断。2025年7月25日，南京师范大学泰州学院大学暑期实践团队的志愿者们社会实践活动，精心设计了“方言传承课堂”
“亲子沟通课堂”两堂特色课程，吸引了社区好多小朋友们的参与。这场实践活动，既让本土文化在孩童心中扎根，也为现代家庭搭建了情感交流的新桥梁。
感受方言魅力：让老杨舍的声音“活”起来
“‘月亮亮，照厅堂，张家囡囡穿花衣裳’，大家跟着我用杨舍话念一遍!”志愿者手持方言童谣卡片，带领孩子们念起了节奏感十足的张家港民谣。一位小朋友起初有些害羞，在其他人的鼓励下，她奶声奶气地跟着念，引得周围人会心一笑。这是“方言传承课堂”上的温馨一幕。
课程从“日常用语小课堂”开始，志愿者们制作了图文并茂的方言卡片，将“吃饭”“睡觉”“上学”等常用词的普通话与张家港话一一对应。“‘筷子’在我们这儿叫‘箸子’，‘早上’叫‘早起’，这些词都带着老辈人的生活印记呢。”志愿者在一旁补充道，还现场演示了不同语境下的方言语气变化。孩子们听得认真，不时举手提问，连在场的家长们也饶有兴致地跟着复习，“原来‘昨天’还有‘昨日子’这种说法，好久没听过了”。
在方言小课堂中，志愿者带领着社区的小学生们体验苏州方言的魅力，从张家港的经典红色故事中感悟历史的磅礴与乐趣，在评弹的吴侬软语中品味苏州非遗文化的独特韵味。每一位小朋友都聚精会神地听着，受益匪浅。
促进亲子交流：在互动中拉近心与心的距离。
为了帮助家长和孩子建立更有效的沟通，实践团队结合心理学专业知识，设计了好几个互动环节。在“心有灵犀”环节中，家长和孩子各自在纸上写下“对方最喜欢的食物”“最近的一个小愿望”，然后交换答案。当看到孩子写下“希望妈妈不生气”，而自己写的是“希望孩子考100分”时，家长的眼眶红了：“原来我平时对他太严厉了，忽略了他的感受。”志愿者们在一旁轻声引导：“试着站在孩子的角度想想，他的小愿望其实很简单。”
“情绪小剧场”则让孩子们学会表达感受。志愿者们准备了“开心”“生气”“难过”等情绪卡片，孩子随机抽取后，用表情和动作表演出来，家长要猜出情绪并询问原因。一位小朋友抽到“难过”后，低着头说：“昨天搭的积木被哥哥弄坏了，妈妈说‘没关系’，但我还是很伤心。”妈妈立刻蹲下来抱住她：“对不起，妈妈没有好好听你说，下次你难过的时候，妈妈一定认真陪你。”简单的对话里，藏着亲子间最真挚的情感流动。
最温馨的是“家庭约定树”环节。每个家庭拿到一片纸质树叶，家长和孩子一起写下一个“家庭小约定”，比如“每周六一起去公园”“妈妈不看手机陪我读绘本”，然后把树叶贴在志愿者准备的“大树”上。看着贴满树叶的“约定树”，孩子们兴奋地讨论着自己的约定，家长们也纷纷表示会认真遵守。“以前总说没时间陪孩子，其实挤挤时间总能做到。”一位家长认真地说，他和儿子约定每天晚上一起读15分钟书，“这不仅是给孩子的承诺，也是给自己的提醒.”家长和孩子简单的对话里，藏着亲子间最真挚的情感流动。课程快结束时，志愿者们还提供了亲子沟通方法，里面展示了课程中的互动方法和实用建议。
在亲子关系小课堂中，志愿者围绕亲子关系中常见的问题展开趣味游戏，帮助孩子们理解父母的想法，能够正确有效地与父母沟通，规避家庭矛盾。
从理论到现实：实践带来的认知革新
在社区教育实践的“第一现场”，南京师范大学泰州学院的志愿者们看到了课堂之外的鲜活图景：既有教育资源不均衡的现实挑战，也有基层工作者默默耕耘的坚守，更有社区居民对优质教育的深切期盼。这堂生动的“社会实践课”，让他们对“教育”二字有了超越书本的深刻体悟——教育不仅是知识的传授，更是爱心的传递、责任的践行和希望的点燃。它促使青年学子们反思自身的使命与担当。实践队员们深感，作为新时代的大学生，不仅要精进学业，更要胸怀家国，将个人成长融入国家发展和民生改善的大局中。未来，他们将继续关注社区教育，用所学所长服务社会，努力成为促进教育进步、推动社会发展的积极力量，让青春在服务人民、奉献基层的火热实践中绽放绚丽之花。
