在完成对小学、初中、高中的实地调研后，淮北师范大学计算机科学与技术学院数据科学与大数据技术专业同学还通过与身边亲戚朋友家孩子及其他学生交流，广泛收集不同学校的AI使用情况及相关建议，从多方视角进一步探讨校园AI应用与智慧教育发展。
从收集的反馈来看，不同地区、不同学校的AI应用水平差异较大。一些城市学校AI设备和资源丰富，除了基础的智能教学设备外，还开展了AI编程课程、AI社团活动等，培养学生的科技素养和创新能力。而部分农村学校由于资金、技术等方面的限制，AI应用尚处于起步阶段，仅配备了少量的智能教学终端，且缺乏专业的指导和维护。学生们普遍希望学校能利用AI技术提供更多个性化的学习资源和辅导，比如根据自己的学习情况推荐适合的拓展资料和练习题目；在学习压力较大时，能有AI心理辅导助手帮助缓解焦虑情绪。家长们则更关注AI应用的安全性和教育性，希望学校在引入AI技术时，严格筛选和把关，确保孩子接触到的内容健康、有益。
综合各方情况，为推动校园AI应用更好发展，学校应加强与企业、科研机构的合作，引入先进的AI技术和资源，并结合自身实际情况进行本土化应用。同时，建立健全AI应用的管理制度和监督机制，保障数据安全和学生隐私。教育部门需加大对农村学校等薄弱地区的支持力度，促进教育资源均衡分配，缩小城乡AI教育差距。
随着《中国教育现代化2035》等政策的深入实施，未来中国校园AI应用将呈现蓬勃发展态势。AI与教育的融合将更加紧密，形成覆盖教学、学习、管理、评价等全流程的智慧教育生态体系。无论是城市还是农村学校，学生都能享受到优质、个性化的AI教育服务，中国智慧教育必将迎来更加辉煌的明天，为培养适应时代发展需求的高素质人才提供强大支撑。
