福师大数统学子开展高观点下解题思路分享会
大学生之声福州11月26日电（通讯员 叶文婷）为帮助数学师范生看透中学数学题目的本质逻辑，提升未来教学中的“知识溯源”能力。11月26日，福建师范大学数学与统计学院2023级数学与应用数学专业2班团支部举办“剖析真题探本质，贯通理论夯基础”主题分享会。活动特邀教育部国培计划专家、学院博士生导师陈清华教授及数学教育方向的潘申润博士莅临指导，为师范生搭建中学数学与高等数学的思维衔接桥梁。
分享会伊始，支部组织委员上台致辞，详细阐述“高观点下的中学数学”对师范生专业成长的核心价值，不仅能帮助看透中学数学题目的本质逻辑，更能为未来教学中的“知识溯源”能力赋能。随后，组织委员隆重介绍了陈清华教授的学术履历与教研成就，其在数学教育领域的深厚积淀让支部成员充满期待。
图 1支部成员分享观点 田佳怡 供图
各小组依次登台展示典型初高中真题的解题成果，题目覆盖函数、几何、代数等核心模块。展示中，小组代表先清晰呈现常规解题步骤，再切换视角，从微积分、线性代数、数论等高等数学维度，巧妙运用拉格朗日定理、二次型理论、线性方程组、牛顿恒等式等高等数学工具，深度拆解题目背后的本质规律与逻辑关联。从运用线性方程组破解几何定值问题，到借助二次型转化优化函数最值求解，最后以牛顿恒等式简化代数运算，各组精准的理论应用与严谨推导，充分展现了扎实的专业功底。台下成员专注聆听，围绕“高等数学工具如何简化初高中解题逻辑”等问题展开热烈探讨，现场思维碰撞不断，学习氛围浓厚。
图 2支部成员交流互动 田佳怡 供图
点评环节，陈清华教授对各小组展示给予高度肯定，认为大家精准捕捉了高观点与中学数学的衔接点。针对每道真题，教授逐题剖析高观点应用的合理性，纠正部分思路偏差，并从真题延伸至中学课堂教学，举例说明如何将抽象高等数学思维转化为中学生易懂的讲解逻辑，分享“高观点融入中学课堂”的实用策略。随后，数学教育方向的潘申润博士结合自身经验，建议支部成员注重一题多解与方法对比，通过初等与高等解法的适配性分析强化教学能力，呼吁数学师范生在备课与教学中多追问，主动往前多走半步，带着学生在知识探索中稳步前行。
图 3陈清华教授点评指导 田佳怡 供图
图 4潘申润博士点评指导 田佳怡 供图
互动交流环节气氛热烈，同学们紧扣主题踊跃提问，“高观点学习的难点突破”、“不同学段高观点教学的适配策略”等问题直击核心。面对大家的困惑，陈清华教授俯身倾听、耐心解答，结合函数教学等具体案例给出可操作建议。他着重强调，师范生既要筑牢高等数学专业根基，更要主动培养“教学转化”意识——不仅要娴熟运用导数、线性代数等高观点解题，更要学会将抽象原理转化为通俗语言，精准传递背后的思维方法，让中学数学知识与高等数学体系无缝衔接。
图 5活动结束合影 田佳怡 供图
此次分享会以思维碰撞为核心，通过小组展示、专家点评、互动交流的形式，让同学们深刻体会到高观点在中学数学解题与教学中的独特价值。大家纷纷表示，将把活动所学运用到后续学习与实践中，持续锤炼专业能力，为未来成为兼具扎实学识与创新思维的优秀数学教育工作者积蓄力量。
