2025年7月23日，“雏鹰计划”社会实践队暑期实践活动温情推进至第八天。以“青春聚力担使命，乡村振兴践初心”为主题，队员们今天将目光投向孩子们的心灵花园，用倾听、理解和创意活动，播撒自我认知的种子，搭建情绪表达的桥梁，在童真的心田点亮温暖的光芒。
认知：拥抱“真我”
——接纳不完美的礼物
心理课上，陈诗涵老师引导孩子们在玫瑰花纹样便利贴上坦诚写下“小瑕疵”： “学习不好”、“控制不住情绪”。陈老师温和启发：“这些‘不够好’的一面，是否另藏着宝藏？”孩子们尝试“和解”，写下另一面：“我的字不好看，但我有很大进步空间！”“我的英语差，但语文课上我表现很好。”笔尖沙沙，释然与力量悄然滋生。一个孩子写下“我很会讲笑话逗乐朋友”后，嘴角悄然上扬。
学会正视“阴影面”并发现其旁的“光”，这份对“真我”的接纳，是成长最珍贵的礼物。
图为老师正在倾听小朋友们的不完美的地方 陈立志 农姚 摄
图为小朋友在便利贴上写下赞扬自己的话语 陈立志 农姚 摄
表达：心事“轻”放
—— “烦恼盒子”与诗语心声
“烦恼盒子”环节开启。孩子们将写有烦恼的纸条投入小邮筒，完成“烦恼邮寄”。接着，用彩色便利贴记录开心事，投入另一盒子。老师随机朗读：“今天AI课太好玩了！”“我很喜欢老师们！你们总是给我支持。”笑容氤氲了整个教室。这些微小的快乐碎片，如繁星汇聚，照亮心房，驱散阴霾。
“小小诗人”课上，周一笑老师鼓励孩子们将心绪化为诗行。稚嫩笔尖流淌出感悟：“我的心像一片小湖/高兴时阳光洒满/烦恼时小雨滴答/但我知道/晴天总会回来。”羞涩却坚定的朗诵，赢得热烈掌声。
诗歌，成为孩子们梳理心绪、对话世界的密码。
图为小朋友们写下的烦恼 陈立志 农姚 摄
图为小朋友们写下对老师的祝福语 陈立志 农姚 摄
疗愈：和声润心
——在旋律中找到宁静
夕阳为校园披上淡淡的金纱，音乐教室里，《送别》悠扬而深情的旋律缓缓流淌开来。“长亭外，古道边，芳草碧连天…” 队员张诗涵轻声说道：“大家闭上眼睛，想象自己正以歌声送走即将远行的朋友，或是古道边随风轻摇的芳草，把心中的情谊轻轻地唱出来。”孩子们依言闭目，沉浸在歌声里。他们的小脑袋随着悠长的节奏微微摆动，纯净的童声交织在一起，带着一丝不易察觉的离愁别绪，在教室中悠远地回荡。 “问君此去几时来，来时莫徘徊…”
这深情的歌声，温柔地萦绕、抚慰着每颗心灵，今日被认知的“真我”、被倾诉的“心事”，都在悠扬的旋律中沉淀，化作一份宁静的安然与温暖的回味。
图为小朋友们正在抒情地歌唱《送别》 陈立志 农姚 摄
日影西移，孩子们带着轻松笑容和心语卡片、诗稿离开。今天，没有炫目的实验，没有激烈的竞技，但在“雏鹰”队员们心中，这份叩开心扉、陪伴成长的历程，分量同样沉甸。
当孩子们学会拥抱真实的自己，懂得倾诉与倾听，能在旋律中找到内心的平静，那被点亮的自信光芒与情绪自愈力，正是播撒在乡村振兴沃土上，最深挚、也最恒久的希望。
图为小朋友们和他们心愿合影 陈立志 农姚 摄
文案：张诗涵 胡卓祎
排版：王楹
图片：农珧 陈立志
责编&审核：肖博文 闵文睿
