2025年7月16日清晨，夏日阳光洒满高塘岛校园，宁波大学滴水行动之海韵文耕小分队成员满怀热忱到校，开启暑期假日课堂第三日活动。通过设置扎染课堂、海岛探秘、低碳科普等环节，让学生在参与互动的过程中领略传统工艺之美，激发内在兴趣，培养节约资源和保护环境的观念，为暑期生活注入文化传承与实践探索的成长内涵。
童心绘染：古法制色与创意设计的碰撞
“这个是松绿！”“我记得还有玉白！”教室里此起彼伏的抢答声，拉开了课程的序幕。一场别开生面的颜色记忆游戏，让孩子们瞬间专注起来。随着古朴色彩接连闪现，大家在欢笑中记住了这些源自自然的颜色。
游戏后，老师顺势引出主题，指着古画中古人的服饰讲解：“这些温润雅致的色调，大多来自大自然的草木花叶，这就是‘草木染’的奥秘。”当提及草木染与扎染结合可制成衣服、包包等工艺品时，孩子们更是满眼期待。与此同时，姚老师补充道：“古人还用海边贝壳提炼色彩呢！”她笑言“生物染”需大量贝壳，其特殊气味让古人“又爱又怕”，逗得同学们大笑。
热闹非凡的环节莫过于小小设计师的活动。孩子们在白纸上描绘出裙子和外套的轮廓，五彩缤纷的画笔在纸上“翩翩起舞”，有的画满波浪纹，有的装饰着花卉图案，一幅幅充满创意的设计生动地呈现在纸上。作品展示时，孩子们举着画纸，兴奋地分享自己的想法，整个课堂充满了欢乐与创意。
岛屿探险：解锁兴趣的密码，播种未来的梦想
第二节课上，孩子们化身海洋探险家，前往六座岛屿探索兴趣的秘密。老师结合生活实例解析兴趣内涵：“稳定投入、持续关注、主动参与，这样的活动才是真正的兴趣。”随后的“打包兴趣”环节，孩子们争相分享：“我喜欢打羽毛球”“我喜欢做手工”，稚嫩的声音里满是笃定。
“岛屿探险”环节将课堂气氛推向高潮。“你画我猜”游戏中，小画家们在黑板上尽情挥洒创意，围观的同学纷纷举手抢答，现场热闹非凡；“表情密码”游戏里，小组同学用抽到的表情尝试说服他人，趣味互动间藏着对沟通的思考。
分享环节，孩子们畅谈兴趣相关的梦想，“我想当科学家”“我想当舞蹈家”等话语不断响起，小梦想在兴趣滋养下悄然生长。
从认知到行动：低碳课堂里的“碳索者”养成
午后的科普课上，“碳碳号”列车载着同学们开启了低碳探索之旅。徐老师从生活经验切入，结合冰川融化的震撼视频，让学生直观感受碳排放影响。紧接着，“碳”索者行动启动：将空调温度设定为26℃以节约电力，食堂实施“光盘”行动，徐老师引导大家掌握减碳的有效方法。在家庭“碳索者”活动中，孩子们亲自改造纸袋，“看，我的纸袋可以当书架！”一位学生展示着自己的作品，将“循环利用”的概念付诸实践。
趣味游戏环节，抢答声接连不断，大家在互动中巩固低碳知识。最后，孩子们在“承诺树”写下“随手关灯”“双面用纸”等承诺，将课堂所学转化为日常习惯，让低碳意识深植于心。整堂课生动有趣，为孩子们播下绿色生活的种子。
蓝白之间：扎染作品里的传统与想象
课堂上，教师先播放象山非遗草木染视频，结合知识问答，系统讲解传统扎染文化，阐述蓝草染色的古老技艺与自然馈赠。实践环节中，学生们在教师的指导下，动手体验扎染技艺。他们充分发挥想象力，运用折叠、扭曲、捆扎等手法，在白色布料上塑造出各具特色的形态。随后，他们谨慎地将布料浸入染料，轻柔搅拌，确保着色均匀。随着时间推移，拆开棉线，蓝白相间的图案逐渐显现，素白布料染上缤纷色彩。一件件作品灵动别致，教室里满是创作的欣喜。
这不仅是手工创作，更是对扎染的再认识。从非遗匠艺传承到染品自然印记，同学们分享“扎得越紧颜色越浅”的发现，让寻常布料成为串联传统、自然与创意的纽带。
尾声：扎染留印记，少年踏新程
转眼间，第三日的课程，从晨光中的扎染初认识到暮色里的低碳承诺，在蓝白纹路的晕染与欢声笑语的交织中落下帷幕。孩子们成长的印记，悄然融入了指尖的创意、探索的热忱和环保的初心。在接下来的日子里，实践成员们将继续深耕课堂，开展更多丰富多彩的活动，让非遗文化的传承与教育的温暖在这片土地上持续绽放光芒，书写更多动人的故事。
