发布时间：2026-08-05 关注：
来源：宁波大学教师教育学院心灵义工之向阳而生小队
盛夏暑气蒸腾，暖融融的午后光线铺满宁波鄞州东南社区暑托班的课桌，宁波大学教师教育学院心灵义工之向阳而生小队的实践队员，将一堂守护少年成长的绿色上网科普课带进社区活动室，在轻松互动与趣味手工之中，为辖区低年级孩子筑牢健康上网的防护墙，践行社区共建共治共享的服务理念。
图为课程开始的内容总览。何禾摄
“大家平时上网会做些什么事情呢?刷短视频、玩小游戏，还是查找学习资料?”课程正式开启，实践队员以生活化的提问拉开绿色上网课堂的序幕。没有生硬枯燥的条例说教，队员借助卡通插画、儿童向案例拆解的方式，向孩子们科普什么是绿色安全上网，逐条讲解日常上网需要牢记的行为准则：不随意点开陌生弹窗链接，不向网友泄露家庭住址、父母电话等个人隐私，不跟风转发奇怪的谣言信息，遇到网络辱骂、不良画面要第一时间告诉老师和家长，拒绝长时间沉迷手机消磨学习与玩耍的时间。
图为孩子们积极举手回答问题。陈超群摄
浅显易懂的讲解勾起了孩子们满满的表达欲，一只只小手高高举起，稚嫩的声音在教室里此起彼伏。有小朋友分享自己曾经误点广告的经历，也有孩子主动说出自己规定每天只看二十分钟网课视频。队员耐心倾听孩子们的分享，结合真实的孩童上网小事纠正误区，把抽象的网络安全规则，转化为孩子们听得懂、记得住的日常行为口诀。在一轮互动问答之后，孩子们纷纷举手表态，愿意主动约束自己的上网行为，守护纯净的线上世界。
图为老师向孩子们科普绿色上网安全知识。胡哲辉摄
基础科普知识讲解完毕之后，课堂从理论互动转向创意实践环节。队员提前准备好彩色黏土等手工材料分发给在座孩子，布置了趣味任务：以“绿色上网，文明冲浪”为核心主题，自由构思创作黏土手工作品。拿到材料之后，原本喧闹的教室慢慢沉静下来，孩子们低头构思自己想要呈现的画面。
有的小朋友捏出了绿色盾牌，将它当作抵御网络不良信息的防护屏障;有的孩子用黏土做出手机外形，在旁边点缀小草、树苗，寓意让网络环境像绿植一样清新干净;还有的孩子组队合作，塑造出小朋友举手拒绝陌生网络邀约的小人形象。遇到造型塑形、色彩搭配的难题时，实践队员分散落座在孩子们身边俯身指导，轻轻握住小朋友的小手调整黏土造型，温柔引导他们把刚刚学到的上网规则融入自己的创作之中。细碎的揉捏声、小声的探讨声交织在一起，暑托班的课桌之上，一块块彩色黏土慢慢蜕变成充满童趣的创意作品。
图为孩子们动手制作绿色上网主题黏土手工。何禾摄
等待孩子们陆续完成创作之后，一场小小的作品分享会正式开始。孩子们依次走上前，捧着自己的黏土作品讲述创作想法。一名低年级小朋友举着自己制作的绿色盾牌黏土作品说道：“这个盾牌可以挡住网上坏广告，我们上网的时候就要带上它。”还有孩子在作品上搭配了太阳和小树，解释自己希望互联网像大自然一样干净美好。队员认真倾听每一位孩子的分享，对孩子们的创意与理解给予肯定。
图为一个孩子完成的“网络黑客”作品展示。王楚颐摄
一堂兼具知识性与趣味性的绿色上网课程落下帷幕，孩子们不仅记住了文明上网、安全上网的核心要求，也亲手用黏土把自己理解的清朗网络具象化。东南社区依托公益暑托班载体，联合高校实践志愿队伍补齐双职工家庭子女暑期安全教育缺口，把网络防沉迷、个人信息保护这类刚需的成长教育融入日常社区服务。
以趣味课堂播种规则意识，以手工创作深化记忆理解，高校青年志愿者携手社区搭建起守护未成年人网络成长的阵地，在一次次接地气的暑期公益服务中，真正实现资源互通、邻里互助、全民参与的社区共建共治共享美好图景。