“红石榴”开进攸县青少年课堂：为8岁孩子“量身定制”民族团结第一课

      “我知道！我们是56个民族，就像石榴籽一样紧紧抱在一起！”2月4日上午，湖南省株洲市攸县青少年活动中心的公益课堂里，一名三年级学生清脆的回答声打破了短暂的安静。台下，21名8-9岁的孩子眼睛亮晶晶地望向讲台——那里，“红石榴”铸牢中华民族共同体意识宣讲团的成员姚倩文，正带领他们经历一场特殊的“旅程”。       这堂课的诞生，源于一次计划外的调整。原定社区宣讲因故未能举行，团队迅速响应，在24小时内与攸县青少年活动中心对接成功，并将对象精准锁定为低龄小学生。如何把“中华民族共同体”这样宏大的主题，转化成孩子们能听懂的故事？这考验的正是“红石榴”团队的核心能力：精准适配与生动转化。课堂上，当讲述“草原英雄小姐妹”的故事时，有孩子瞪大了眼睛；在听到“各民族守望相助”的实例时，好几个孩子认真地点了点头。“我们放弃了准备好的讲稿，重新筛选了故事，加入了大量图片和互动环节，”宣讲员姚倩文说，“面对孩子，每一句话都需要‘翻译’。”公益课堂的任课老师观察后评价：“他们不是来‘讲课’，而是来‘对话’。这种以孩子为中心的设计，效果更直接。”      活动后，团队并未立即离开，而是与活动中心负责人、任课老师进行了简短的复盘。“对低龄孩子，采访等形式确实受限，”姚倩文坦言，“但我们通过观察课堂反应、收集反馈卡片，同样获得了珍贵的一手信息。”攸县青少年活动中心负责人对此模式表示认可：“‘红石榴’团队展现的不是单次宣讲，而是一种可持续的合作姿态。他们有研究、有方法、能调整，这种专业且灵活的实践方式，为我们提供了可长期对接的优质教育供给。”
      “红石榴”团队的这次实践，生动诠释了新时代青年宣讲团应有的特质：不止于传播，更致力于沟通；不局限于讲述，更着眼于触动；不满足于完成，而追求实效。当孩子们最后围着宣讲员追问“还有什么故事”时，当一颗名为“我们是一家人”的种子悄然落入心田时，这次宣讲的意义已不言自明：铸牢中华民族共同体意识，正需要这样耐心、细致而又充满创造力的“播种人”。