为帮助中学生提升自主学习能力，合理规划假期时间，南京师范大学泰州学院寒假社会实践团队成员徐继圣于1月20日在泰安市东方艺术培训学校开展了寒假作业辅导活动。本次辅导不仅关注学生的学业提升，更注重培养他们独立思考的能力，助力他们在假期中巩固知识、查漏补缺，为新学期做好充分准备。
为了确保辅导的有效性，实践成员在辅导前对学生的寒假作业进行了检查，重点关注他们在不同学科上的掌握情况。学生们的学习基础、理解能力和解题习惯各不相同，因此，实践成员与学生们进行了深入交流，了解他们在学习中遇到的困难，并根据问题的类型进行归纳整理。
“有些学生的数学题目正确率较高，但在应用题上常犯逻辑错误；有些学生在英语学习中词汇掌握较好，但语法部分存在明显漏洞。”实践成员通过细致观察，总结出学生们的薄弱环节，为后续的辅导制定更具针对性的学习方案。
针对学生们不同的学习需求，实践成员制定了个性化的学习计划。在辅导过程中，他强调了学习方法的重要性，而不仅仅是完成作业任务。例如，对于数学基础较弱的学生，他建议他们先梳理课本中的知识点，再结合错题集进行专项训练；对于英语学习困难的学生，他推荐他们每天背诵一定量的单词，并通过造句练习加深理解。
“好的学习方法能让学生事半功倍，而不只是机械地刷题。”实践成员表示，他希望通过这次辅导，帮助学生建立起系统的学习模式，而不是单纯地依赖作业完成度来衡量学习效果。
在正式的辅导环节，实践成员采用了一对一辅导和小组讨论结合的方式，确保每位学生都能得到针对性的学习指导。
在一对一辅导过程中，他耐心解答学生们提出的问题，不仅讲解解题思路，还引导学生们自己思考和归纳。“老师，我总是弄不清楚这类数学题的解法。”一名学生困惑地问道。实践成员没有直接给出答案，而是一步步引导学生拆解题目，分析题干信息，让学生自己找出解题关键。“只有通过自己的思考找到答案，才能真正掌握知识。”实践成员说道。
在小组讨论环节，实践成员鼓励学生们互相分享解题思路，通过交流加深对知识点的理解。例如，在语文阅读理解的辅导中，他让学生们先自主分析文章，再相互讨论各自的观点，最后再进行统一讲解。这种互动式学习方式不仅增强了学生们的理解能力，还提升了他们的表达能力和团队合作意识。
辅导结束后，实践成员为每位学生制定了针对性的复习计划，并推荐了一些高效的学习方法，如“错题本归纳”“思维导图整理”等。他鼓励学生们养成每日复习的习惯，不断回顾和总结所学内容，以加深理解并避免重复犯错。
“学习不只是记住答案，更重要的是掌握方法。”实践成员强调，课后总结不仅能帮助学生查漏补缺，还能培养他们独立解决问题的能力，让他们在未来的学习中更加自信和高效。
此外，他还通过反馈问卷的方式收集了学生们的学习体验，并根据他们的反馈调整辅导策略，确保每位学生都能在辅导中获得实质性的提升。
这次社会实践不仅让学生们受益匪浅，也让实践成员对教学有了更深入的理解。“教学不仅是讲解知识点，更重要的是培养学生的思维能力和学习习惯。”他表示，每个学生的学习情况不同，找到适合他们的学习方法比单纯地讲解题目更重要。
在辅导过程中，他发现许多学生在面对难题时容易产生畏难情绪，因此，他特别注重心理引导和学习兴趣的激发。“当学生们愿意主动思考，而不是等待答案时，才真正迈出了学习的关键一步。”他感慨道。
此次寒假作业辅导不仅帮助了学生们更好地完成学习任务，也让他们掌握了高效学习的方法，提高了自主学习能力。“教育不仅仅是解决当下的问题，更是为学生们未来的学习道路打下坚实的基础。”实践成员表示，他希望未来能继续优化辅导方式，探索更多互动式、启发式的教学方法，帮助更多学生建立科学的学习习惯。
此次社会实践活动的成功举办，充分展现了教育在学生成长过程中的重要性，也为未来类似的社会实践活动提供了有益的经验和参考。通过实际行动，实践成员用知识和耐心为学生们点亮了学习的道路，让他们在假期中收获知识、成长自信，为新学期做好充分准备。
